不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，自己的孩子到了一定的年齡段，就會(huì)去搶其他小朋友的東西，并且占為己有，這也就是我們所說(shuō)的占有欲。對(duì)于這樣的孩子，我們要客觀對(duì)待，并且要讓孩子意識(shí)到這樣的行為是不好的，那么孩子占有欲太強(qiáng)怎樣教育呢？

孩子占有欲太強(qiáng)怎樣教育

1、盡快幫孩子建立所有權(quán)觀念

作為父母，在孩子處于“自我中心期”時(shí)，可以給孩子一些必要的指導(dǎo)，讓孩子能夠早日建立所有權(quán)的觀念。比如，當(dāng)孩子玩同伴的玩具時(shí)，您可以強(qiáng)調(diào)一下：“這布娃娃是小哥哥的，您只能玩不能帶走，到時(shí)候要還給哥哥，您的布娃娃在家里呢！”這些話可以讓他們盡快建立所有權(quán)的觀念。

2、增加孩子一些相關(guān)的知識(shí)

通過(guò)比較就能使孩子知道自己手里的東西到了別人手里還是那個(gè)樣子，不會(huì)變。如孩子想要?jiǎng)e人的玩具，明明家里有，可他偏要?jiǎng)e人的。

這時(shí)對(duì)于占有欲太強(qiáng)的孩子，父母的態(tài)度千萬(wàn)不要太強(qiáng)硬，而是在接受了別人的東西后和自己家里的作對(duì)比，讓孩子自己把玩。畢竟當(dāng)他親身體會(huì)到都是一樣的，他就不會(huì)再爭(zhēng)著搶著要了。

3、分清孩子的占有欲是好是壞，及時(shí)疏導(dǎo)

在日常的生活中，分清孩子占有欲的性質(zhì)，需要觀察孩子的自我意識(shí)是否建立。有的家長(zhǎng)對(duì)于孩子這一個(gè)問(wèn)題比較模糊，容易將孩子的占有欲歸結(jié)為自私自利的心理，這是沒(méi)有考慮孩子的年齡和心理發(fā)展特征，因而難以接收到正確的信息。

如果孩子的自我意識(shí)確立后，還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶或者是拿別人東西的現(xiàn)象，那么就要及時(shí)給予孩子疏導(dǎo)了。

4、教會(huì)孩子分享

對(duì)于占有欲太強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)可以幫助他建立好的友誼，也就需要培養(yǎng)孩子的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓孩子知道分享的重要性，可以采用輪流式的游戲進(jìn)行訓(xùn)練，比如在拍手歌中，一個(gè)小朋友做完，另外一個(gè)小朋友才能開(kāi)始。

比如玩積木的時(shí)候，輪流合作，并肩完成，有利于培養(yǎng)孩子良好的性格特點(diǎn)和謙讓分享的好品質(zhì)。在大家同時(shí)完成一樣作品之后，家長(zhǎng)那個(gè)可以即使給予孩子以強(qiáng)化性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感受到合作的快樂(lè)和美好！這樣，孩子就會(huì)減少自己對(duì)別人物體的占有欲了！