多動癥兒童個別化教育計劃，通常包括正確認識多動癥、建立良好家庭環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)家長信心等，每個兒童的癥狀有所不同，需要根據(jù)情況進行針對性選擇。

1、正確認識多動癥：多動癥是臨床上較常見的兒童發(fā)育障礙性疾病，好發(fā)年齡為學(xué)齡期兒童，一般3歲以后開始出現(xiàn)注意力缺陷、活動過多癥狀。多動癥發(fā)病機制尚不明確，可能與遺傳因素、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常等有關(guān)。如果出現(xiàn)多動癥，需要及時就醫(yī)進行個性化治療，而不是單純地教育，可以幫助兒童認識疾病本身，然后采取個性化的教育方式，讓兒童逐漸適應(yīng)社會，有助于促進多動癥的康復(fù);

2、建立良好家庭環(huán)境：多動癥兒童個別化教育計劃還需要家長進行配合，家長要密切觀察多動癥兒童的行為表現(xiàn)，在心理方面、家庭方面以及社會功能等方面出現(xiàn)問題時，需要及時進行調(diào)整。家長要注意營造溫馨、和諧的家庭環(huán)境，盡量避免對兒童造成干擾和不良刺激;

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長可以根據(jù)多動癥兒童的實際情況，制定相對應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，例如每天制定學(xué)習(xí)計劃，將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟著做，并適當(dāng)進行模仿。在學(xué)習(xí)的過程中，家長要積極鼓勵兒童，從而促進兒童建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

4、培養(yǎng)家長信心：多動癥兒童個別化教育計劃還需要家長積極配合，可以通過各種方法吸引兒童，使兒童能夠保持良好的心態(tài)，而不是將學(xué)習(xí)和玩耍全部看作為一次成功的完成，使兒童心理壓力增大，反而不利于疾病恢復(fù)。