孩子們可以在我們學(xué)校自由活動，但這并不意味著他們沒有紀(jì)律。事實上，紀(jì)律是必要的。如果我們想讓孩子有自由活動的權(quán)利，讓他們在我們創(chuàng)造的環(huán)境中通過自由活動獲得經(jīng)驗和發(fā)展自己，我們必須更加關(guān)注孩子在活動中的紀(jì)律。當(dāng)孩子開始集中精力工作時，紀(jì)律的重要性就會體現(xiàn)在很多方面。孩子的工作越積極，老師的工作就越消極。其實老師這個時候可能只需要站在一邊，什么都不用管。正如我們前面所說，這種狀態(tài)為孩子將來融入社會奠定了良好的基礎(chǔ)。

有些入看到這里可能會想，如果孩子永遠(yuǎn)處于沒有成人約束的狀態(tài)，該有多好啊!

事實上，孩子們在這種狀態(tài)下一起工作對他們未來的生活具有重要意義，其中包含的奧秘就像胚胎發(fā)育同樣微妙的是，我們不應(yīng)該打擾孩子的生活狀態(tài)。我們?yōu)閮和峁┪镔|(zhì)條件，創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，為兒童進(jìn)入這種狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。

有些老師可能會問：當(dāng)孩子犯錯誤時，如果我們不幫助孩子糾正錯誤，我們怎么能讓他們走上正確的軌道呢？許多老師也認(rèn)為他們的主要工作是批評孩子，老師會用這種方法來處理孩子的學(xué)習(xí)和道德問題。老師們認(rèn)為，教學(xué)育兒童應(yīng)主要依靠兩種方法：批評和懲罰。

如果我們不得不獎勵和懲罰一個孩子，這意味著孩子已經(jīng)失去了自我約束的能力，必須由老師提供。但假設(shè)他們在工作，我們不斷地獎勵或懲罰他們，這只會嚴(yán)重阻礙孩子的精神自由。我們的學(xué)校崇尚自然自由發(fā)展，所以我們絕不用獎懲來約束孩子。一般情況下，孩子是自由工作的，所以獎懲對他們來說是完全不必要的。

我們要求不獎勵孩子可能不會引起太多爭議，因為許多父母通常不注意獎勵孩子，最多給孩子一次獎勵，所以提倡不獎勵孩子不會給父母帶來太多的損失，也不會對孩子造成太大的影響。但是懲罰是不同的，我們幾乎每天都在懲罰孩子，比如糾正練習(xí)本上的錯誤。糾正后，孩子的分?jǐn)?shù)可能會從0分長到10分。給孩子0分能改正錯誤嗎？因此，老師可能會說：你總是犯同樣的錯誤，你根本不聽。如果你繼續(xù)這樣下去，你永遠(yuǎn)不會通過考試?！?/p>