孩子們可以在我們學(xué)校自由活動(dòng)，但這并不意味著他們沒有紀(jì)律。事實(shí)上，紀(jì)律是必要的。如果我們想讓孩子有自由活動(dòng)的權(quán)利，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的環(huán)境中通過自由活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展自己，我們必須更加關(guān)注孩子在活動(dòng)中的紀(jì)律。當(dāng)孩子開始集中精力工作時(shí)，紀(jì)律的重要性就會(huì)體現(xiàn)在很多方面。孩子的工作越積極，老師的工作就越消極。其實(shí)老師這個(gè)時(shí)候可能只需要站在一邊，什么都不用管。正如我們前面所說，這種狀態(tài)為孩子將來融入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

有些入看到這里可能會(huì)想，如果孩子永遠(yuǎn)處于沒有成人約束的狀態(tài)，該有多好啊!

事實(shí)上，孩子們?cè)谶@種狀態(tài)下一起工作對(duì)他們未來的生活具有重要意義，其中包含的奧秘就像胚胎發(fā)育同樣微妙的是，我們不應(yīng)該打擾孩子的生活狀態(tài)。我們?yōu)閮和峁┪镔|(zhì)條件，創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，為兒童進(jìn)入這種狀態(tài)奠定基礎(chǔ)。

有些老師可能會(huì)問：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，如果我們不幫助孩子糾正錯(cuò)誤，我們?cè)趺茨茏屗麄冏呱险_的軌道呢？許多老師也認(rèn)為他們的主要工作是批評(píng)孩子，老師會(huì)用這種方法來處理孩子的學(xué)習(xí)和道德問題。老師們認(rèn)為，教學(xué)育兒童應(yīng)主要依靠?jī)煞N方法：批評(píng)和懲罰。

如果我們不得不獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰一個(gè)孩子，這意味著孩子已經(jīng)失去了自我約束的能力，必須由老師提供。但假設(shè)他們?cè)诠ぷ?，我們不斷地?jiǎng)勵(lì)或懲罰他們，這只會(huì)嚴(yán)重阻礙孩子的精神自由。我們的學(xué)校崇尚自然自由發(fā)展，所以我們絕不用獎(jiǎng)懲來約束孩子。一般情況下，孩子是自由工作的，所以獎(jiǎng)懲對(duì)他們來說是完全不必要的。

我們要求不獎(jiǎng)勵(lì)孩子可能不會(huì)引起太多爭(zhēng)議，因?yàn)樵S多父母通常不注意獎(jiǎng)勵(lì)孩子，最多給孩子一次獎(jiǎng)勵(lì)，所以提倡不獎(jiǎng)勵(lì)孩子不會(huì)給父母帶來太多的損失，也不會(huì)對(duì)孩子造成太大的影響。但是懲罰是不同的，我們幾乎每天都在懲罰孩子，比如糾正練習(xí)本上的錯(cuò)誤。糾正后，孩子的分?jǐn)?shù)可能會(huì)從0分長(zhǎng)到10分。給孩子0分能改正錯(cuò)誤嗎？因此，老師可能會(huì)說：你總是犯同樣的錯(cuò)誤，你根本不聽。如果你繼續(xù)這樣下去，你永遠(yuǎn)不會(huì)通過考試?！?/p>