高中生是特殊群體，他們的重點(diǎn)就是在高中好好學(xué)習(xí)，以迎接更好的未來(lái)，但總會(huì)有部分高中生喜歡看小.說(shuō)、打游戲、玩手機(jī)等，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)不是很重視，所以當(dāng)高中生看小.說(shuō)家長(zhǎng)要不要說(shuō)呢？

高中生看小.說(shuō)家長(zhǎng)要不要說(shuō)

高中生看小.說(shuō)家長(zhǎng)不能全部否定，要循序漸進(jìn)，適量而為。高中生涯，可以算是學(xué)生時(shí)代最辛苦、最難熬的一個(gè)階段。不僅有著各種學(xué)科寫不完的作業(yè)的壓力，也有著想著高考能不能考好升學(xué)的精神壓力。不管是誰(shuí)，壓力過(guò)大都不是好處，就需要有個(gè)釋放壓力的方式。

所以就有些高中生通過(guò)運(yùn)動(dòng)打球釋放學(xué)習(xí)壓力，有些高中生通過(guò)看電影電視釋放壓力，方式各種各樣。對(duì)于一些高中生來(lái)說(shuō)，看小.說(shuō)則也是一種釋放壓力的方式。

高中生看小.說(shuō)家長(zhǎng)怎么教育

1、建立自律性

當(dāng)高中生看小.說(shuō)，家長(zhǎng)還是要以疏導(dǎo)為主，找到能夠代替網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小.說(shuō)的閱讀物，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，家長(zhǎng)不能”一棒子把小.說(shuō)否決“，重新分配好閱讀的時(shí)間，讓閱讀小.說(shuō)不再影響學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助孩子建立一定的自律性。這是家長(zhǎng)需要盡到的督促責(zé)任。如果能分配好時(shí)間，閱讀小.說(shuō)，也可以作為學(xué)習(xí)的一種放松。

2、給孩子推薦健康向上的文學(xué)作品

對(duì)于已經(jīng)沉迷小.說(shuō)不能自拔的高中生來(lái)說(shuō)，父母也不要過(guò)于著急，打罵只能激化矛盾，孩子沉迷其中，說(shuō)明他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有諸多不滿，要多和孩子進(jìn)行交流溝通，幫孩子分析成名小.說(shuō)的害處，在努力想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，慢慢的讓他們從小.說(shuō)的漩渦中解脫出來(lái)。

3、尋找時(shí)間與孩子交談

這時(shí)候就要根據(jù)高中生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行交流。有的孩子性格開(kāi)朗、健談，很容易打開(kāi)心扉；有的孩子性格內(nèi)向、沉默寡言，要讓孩子表達(dá)自己的想法、描述自己的狀態(tài)，就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子完全接納、理解，循循善誘地引導(dǎo)其說(shuō)出心里話。

交流的時(shí)機(jī)也很有講究。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量選擇一個(gè)比較輕松、溫馨的場(chǎng)合與孩子做深入的交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

4、讓孩子清楚認(rèn)識(shí)小.說(shuō)

對(duì)于小.說(shuō)成癮的高中生，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能采用呵斥、命令的口吻來(lái)進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)，而是要基于尊重他們的角度進(jìn)行循循善誘，逐步讓他們明白，小.說(shuō)并不是生活的全部，它只是一種解壓的手段。

適當(dāng)?shù)臅r(shí)候最好和他們做一次促膝長(zhǎng)談，及時(shí)了解他們此時(shí)的心理想法，并且明確表示，在枯燥乏味的學(xué)習(xí)期間，適當(dāng)?shù)目纯葱?說(shuō)，放松一下心情是可以的。但是，同時(shí)也要讓他們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，必須做到合理分配時(shí)間，不能過(guò)于沉迷小.說(shuō)。