腦癱治療后康復(fù)的希望有多大?腦癱又稱腦癱和腦癱，是一種由非進(jìn)行性腦損傷和發(fā)育缺陷引起的從受孕開始到嬰兒期的綜合征。一旦這種疾病發(fā)生，患者更關(guān)心的是腦癱治療后康復(fù)的希望。專家說(shuō)，腦癱兒童的康復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期甚至終身的過(guò)程，完全依靠訓(xùn)練師。培訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)的幫助對(duì)腦癱患兒的康復(fù)起著非常重要的作用。

腦癱兒童由于身體機(jī)能不全，活動(dòng)范圍有限，或可能受到過(guò)度照顧，與朋友的日常接觸較少，參與社會(huì)活動(dòng)的情緒非常消極，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)社會(huì)的了解。腦癱兒童往往以自我為中心生活，這往往不適合工作和社會(huì)環(huán)境。因此，腦癱兒童需要從小就進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練，調(diào)整生活環(huán)境，爭(zhēng)取更多地與社會(huì)接觸，融入社會(huì)生活。

腦癱治療后康復(fù)的希望不大。腦癱患兒在身心障礙不嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)到正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)。對(duì)其他孩子來(lái)說(shuō)，完全獨(dú)立于社會(huì)是不現(xiàn)實(shí)的，他們需要終身監(jiān)護(hù)和不同程度的幫助。如果可能的話，這些腦癱兒童應(yīng)該去特殊學(xué)校。即使是重病兒童，日常生活能力(如洗臉、穿衣、吃飯)的訓(xùn)練也是有益的，可以減少依賴，增加自尊，大大減輕家庭或慢性病醫(yī)療部門的工作負(fù)擔(dān)。

社會(huì)適應(yīng)訓(xùn)練主要采用職業(yè)療法，通過(guò)游戲和集體活動(dòng)增加腦癱兒童與他人接觸的機(jī)會(huì)，保證腦癱兒童情緒穩(wěn)定。學(xué)前階段要注意培養(yǎng)腦癱兒童的生活樂趣和生活樂趣，幫助他們樹立生活信心，克服困難。對(duì)于不能上普通學(xué)校的腦癱兒童，還應(yīng)爭(zhēng)取進(jìn)入專門學(xué)校進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，以便將來(lái)有機(jī)會(huì)就業(yè)。

腦癱兒童的職業(yè)治療主要集中在手功能和身體耐力;工作態(tài)度、能力、習(xí)慣和技能;一般能力，包括理解、表達(dá)、注意力、解決問題能力和創(chuàng)造力;日常生活活動(dòng)。溝通能力和處理周圍事物的能力。通過(guò)職業(yè)治療，腦癱兒童就業(yè)率很低。社會(huì)就業(yè)有助于腦癱兒童融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

以上是關(guān)于“腦癱治療后康復(fù)希望不大”的具體介紹，希望能對(duì)患者和朋友有所幫助。一般來(lái)說(shuō)，只要腦癱的診斷是很難治愈的，現(xiàn)階段只有通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到最大的提高。