高中生是否需要手機(jī)需結(jié)合實(shí)際情況判斷，多數(shù)情況下合理使用手機(jī)有助于學(xué)習(xí)與社交，但過度依賴可能影響專注力與健康。

高中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，手機(jī)作為現(xiàn)代工具具有雙重性。合理使用手機(jī)可以幫助高中生查閱學(xué)習(xí)資料、完成線上作業(yè)、參與學(xué)校通知的接收，同時(shí)也能在課余時(shí)間與同學(xué)保持社交聯(lián)系。許多教育類應(yīng)用程序能輔助記憶單詞、練習(xí)數(shù)學(xué)題或觀看教學(xué)視頻，部分學(xué)校還會(huì)通過班級(jí)群發(fā)布重要信息。家長(zhǎng)可通過設(shè)置屏幕使用時(shí)間、安裝學(xué)習(xí)類軟件等方式引導(dǎo)孩子將手機(jī)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工具。

少數(shù)情況下手機(jī)會(huì)對(duì)高中生造成負(fù)面影響。部分自控力較弱的學(xué)生容易沉迷短視頻或游戲，導(dǎo)致作息紊亂、課堂注意力分散。長(zhǎng)時(shí)間低頭使用手機(jī)還可能引發(fā)頸椎不適、視力下降等健康問題。個(gè)別學(xué)生可能因攀比手機(jī)品牌產(chǎn)生心理壓力，或通過社交軟件接觸不良信息。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)成績(jī)下滑、情緒焦躁等現(xiàn)象，需及時(shí)干預(yù)并制定使用規(guī)則。

建議家長(zhǎng)與高中生共同協(xié)商手機(jī)使用規(guī)則，例如設(shè)定作業(yè)完成前禁用娛樂功能、睡前1小時(shí)停止使用等。學(xué)?？砷_展媒介素養(yǎng)教育課程，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)字工具使用觀念。平衡好工具屬性與娛樂屬性，手機(jī)才能成為高中生成長(zhǎng)過程中的有效助力而非障礙。