作業(yè)的作用不僅僅只是讓孩子們在放學(xué)之后有事可做，更重要的是幫助孩子鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，另外也起到了一定的復(fù)習(xí)作用。但是對于那些不寫作業(yè)的孩子，家長們也不要急躁，打罵孩子雖然能夠解決一定的問題，但是也是對他們的一種傷害。

孩子不寫作業(yè)能不能打

孩子不好好寫作業(yè)，打是解決不了問題的。要想解決這個(gè)問題，必須從根子上解決。首先您要搞清楚您家孩子為什么不想寫作業(yè)，如果是孩子壓根不會(huì)，別說您去打孩子，就算您采取任何方式去懲罰，他都是不會(huì)的，孩子不會(huì)不是您一打他就會(huì)。要搞清楚是孩子真的不會(huì)，還是上課沒有認(rèn)真地去聽，還是任課老師沒有認(rèn)認(rèn)真真地去教。

弄清楚原因之后，家長才能夠制定相應(yīng)的策略，及時(shí)引導(dǎo)孩子做出改正。那么，孩子不好好寫作業(yè)怎么辦呢？

1、可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)兒，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、如果孩子單純只針對學(xué)習(xí)條理性太差的話，我們就需要培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的興趣，這個(gè)興趣就是自信心的培養(yǎng)。如果孩子有了自信心，做事情的時(shí)候才會(huì)有更多挑戰(zhàn)的力量，在孩子寫作業(yè)某一方面做得優(yōu)秀的時(shí)候，可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子對自我認(rèn)可的積極態(tài)度。

3、將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。

4、督促孩子寫作業(yè)的時(shí)候，一定不要把“不寫作業(yè)”的緣由，都施加在“貪玩”上。因?yàn)橛袝r(shí)候的“貪玩”，并一定是真的貪玩，當(dāng)孩子正專注于某一件事情目不轉(zhuǎn)睛的時(shí)候，正是孩子開啟大腦的探險(xiǎn)和智力轉(zhuǎn)換，如果父母突然間打斷孩子對某一件事情的專注，實(shí)際上并不是一件好事。

不寫作業(yè)打了孩子怎么補(bǔ)救

第一、孩子也有自尊心，當(dāng)家長打罵孩子以后孩子會(huì)有很強(qiáng)的負(fù)能量，這時(shí)候家長需要多安慰孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子；另外，除了精神上的交流，適當(dāng)?shù)闹w接觸也能夠幫助孩子遠(yuǎn)離負(fù)面的情緒。

第二、及時(shí)跟孩子道歉，不管孩子做錯(cuò)了什么事情，都不應(yīng)該用打罵的方式，父母打了孩子的話，就會(huì)讓孩子自尊心受到影響。等孩子原諒自己了，心情也平靜下來了，家長可以跟孩子好好的溝通，坦誠相待，讓孩子意識(shí)到自己不寫作業(yè)是否是正確的。

第三、孩子犯了錯(cuò)，無須過多批評，讓孩子自己承受行為的過失或者錯(cuò)誤造成的后果。對于年幼的孩子，家長還可以告訴孩子修正錯(cuò)誤的具體方法，指導(dǎo)孩子自己去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。這樣不但讓孩子明白了自己的錯(cuò)誤可能導(dǎo)致什么結(jié)果，也能夠讓孩子在承擔(dān)后果的過程當(dāng)中產(chǎn)生悔改的想法。