你知道兒童幾歲學(xué)音樂比較好嗎？每一位家長，都希望自己的孩子能有個特長，而音樂是情感的藝術(shù)，也是很簡單的歌曲，那么你知道兒童幾歲學(xué)音樂比較好嗎？一起來看看。

　　1、兒童幾歲學(xué)音樂比較好

　　五歲以下的兒童,因為身體方面的神經(jīng)肌肉發(fā)展未臻成熟,所以使用的樂器多少受到一些限制,我們也許聽說許多年僅兩歲的兒童,就已開始學(xué)習(xí)一些正規(guī)的樂器,如小提琴、鋼琴和大提琴。風(fēng)行世界世界的鈴木天才兒童教學(xué)法,更是大力提倡年幼兒童演奏樂器的可行性。但是,大部分的教學(xué)仍然主張:有關(guān)鋼琴、提琴、橫笛和吉他這類正式的樂器,最好延遲至孩子五歲以后再學(xué)習(xí)。在這個年齡之前,孩子們最需要的是,藉由聆聽各種音樂,享受韻律的身體擺動,制造各類聲響,唱歌、舞蹈及彈奏一些簡單基本的幾拍樂器等經(jīng)驗,先累積樂音的概念來豐富心靈的成長。

　　2、兒童學(xué)音樂的最佳時間

　　根據(jù)小編了解,普遍的兒科專家與音樂家認(rèn)為孩子學(xué)音樂最佳時間在3-6歲之間,在這個年齡段里,孩子的學(xué)習(xí)能力提升得很快,對音樂感知敏銳,音樂對其影響更深,只要稍加培養(yǎng),是非常容易學(xué)好音樂,打好基礎(chǔ)的。

　　兒童幾歲學(xué)音樂比較好

　　3、兒童學(xué)什么樂器比較好

　　就孩子的生理特征和認(rèn)知特點而言,應(yīng)優(yōu)先選擇鍵盤樂器,如鋼琴。其原因在于:

　　3.1、鍵盤樂器音準(zhǔn)固定,有助于孩子形成正確的音準(zhǔn)辨別力。而弦樂器音準(zhǔn)很難掌握,它要求弦調(diào)得準(zhǔn)、手指按的位置正確,這兩點對幼兒來說非常困難。

　　3.2、學(xué)習(xí)鋼琴是雙目、雙手的操作,這樣有利于培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力,可以開發(fā)兩側(cè)大腦的功能,特別是右腦。

　　3.3、不論選擇什么樂器,最初都要注重視唱練耳,因為學(xué)習(xí)音樂不只是為了學(xué)會演奏、演唱,還要學(xué)會欣賞。視唱練耳的最好工具就是鋼琴等鍵盤樂器。

　　兒童學(xué)音樂的好處

　　1、智慧

　　音樂可以讓寶寶變得更聰明。這是因為音樂能刺激孩子大腦的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時間感,而且對寶寶的語言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

　　兒童幾歲學(xué)音樂比較好

　　2、快樂

　　所有的寶寶在聽到自己喜歡的音樂時,都會露出開心的表情,有些還會隨著音樂“手舞足蹈”。這是他們不需要任何學(xué)習(xí)就能得到的快樂享受。

　　3、優(yōu)雅的氣質(zhì)

　　藝術(shù)對人的影響是“潤物細(xì)無聲”的那種,聽熟、練會幾首曲子并不能改變一個孩子,但音樂長期的感染和熏陶,必定能讓你的孩子變得寧靜優(yōu)雅,對生活中美的一切也會顯得更加敏感和陶醉。

　　4、豐富的情感

　　世界上有多少優(yōu)美的旋律?這些旋律里蘊涵著多少不同的情感?正是如此豐富多彩的音樂世界,才能培養(yǎng)出一顆豐富細(xì)膩的心靈。寶寶對音樂的想象不是被動的,而是融入了他對這個世界的感受和記憶,也激發(fā)著他自己的創(chuàng)造力。

　　5、想象力

　　這個世界上恐怕很難有什么東西比音樂更抽象了,它只是一組聲音,轉(zhuǎn)瞬即逝;但音樂又是世界上內(nèi)涵最豐富的東西,因為它留給我們的想象空間是無邊無際的。所以,音樂對寶寶想象能力的培養(yǎng)是任何別的東西都無法比擬的。

　　6、善良

　　音樂是離我們心靈最近的東西,為美好的音樂而感動幾乎是人類的本能。

　　如何培養(yǎng)兒童學(xué)音樂的興趣

　　1、選擇不同的音樂素材提高寶寶分辨音樂的能力

　　在進(jìn)行音樂欣賞時,教材的選擇直接關(guān)系到寶寶對音樂欣賞的興趣。選材應(yīng)注意寶寶的可接受性、可接納性。不同音樂會帶給寶寶不同的感受。

　　2、設(shè)計好教學(xué)語,增添音樂的特有情趣

　　活動組織的音樂教學(xué)語,是指在音樂活動中點綴性的音樂語言,如活動前后師幼問好等常規(guī),就可用音樂的形式來表現(xiàn),放一段歡快的音樂讓寶寶做律動,表示音樂活動開始了,既可突出音樂活動的特點,又可激發(fā)寶寶的興趣,還可間接傳授知識。

　　3、注重讓寶寶通過自己的活動來自我表達(dá)和表現(xiàn)

　　寶寶教育的全部藝術(shù)就在于培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動寶寶主動求知的積極性,只有當(dāng)寶寶需要的時候,教師的給予才能收到最佳效果,在以往的音樂教育中,老師往往忽視寶寶的主動性、積極性,沒有給他們充分自由的活動空間,過分的注重技巧訓(xùn)練。

　　靈活、多樣的教學(xué)法,寶寶天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力,所以運用動靜交替,情景交融等各種形象生動的方法,讓寶寶在動、聽、看、辨、唱的趣味實踐中體驗:尋找音樂——感受音樂——理解音樂——鑒賞音樂——表現(xiàn)音樂的全歷程。