青春期的孩子大部分都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，但并不是每一個(gè)孩子都會(huì)叛逆，青春期的孩子比較敏感，怎樣和青春期的孩子溝通交流以及做好青春叛逆期的孩子的引導(dǎo)是值得我們深思的。

孩子都有叛逆期嗎

青春期的孩子叛逆是很正常的現(xiàn)象。每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該有這種正確的認(rèn)識(shí)。是孩子由依賴到獨(dú)立的必由之路。只不過有些孩子表現(xiàn)得很叛逆，而有些孩子的表現(xiàn)不是那么明顯。

說到引導(dǎo)方法，因人而異。其實(shí)我們需要了解一下，叛逆期是怎樣形成的：有的是因?yàn)榉浅Ｓ兄饕?，形成了自己的一套思維方式，但又不被周圍的人所理解；有的是因?yàn)榍啻浩诤蔂柮傻募ぴ鰧?dǎo)致情緒失控；有的人是因?yàn)樽约阂娮R(shí)有限，思想偏激，或者是被別人誘導(dǎo)到偏激，再加上身體發(fā)育時(shí)激素的集聚改變……

每個(gè)人的差異性是很大的。有的孩子在叛逆期時(shí)只需要家長(zhǎng)的陪伴就可以；有的孩子則必須經(jīng)過專業(yè)性的心理疏導(dǎo)。

如何幫助青春期的孩子順利度過叛逆期

1、與孩子做朋友

許多家長(zhǎng)總是會(huì)在孩子面前擺出一副高高在上的姿勢(shì)，喜歡以過來人的身份對(duì)孩子說教。事實(shí)上這樣的教育方式極其簡(jiǎn)單引起孩子的不滿，進(jìn)而讓孩子變得越發(fā)不服管教。因而家長(zhǎng)其實(shí)無妨放低自己的姿勢(shì)，以朋友的身份對(duì)孩子提出主張。

2、降低對(duì)孩子的要求

許多家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)孩子提過高的要求，絲毫不考慮孩子的實(shí)際情況，然后導(dǎo)致孩子擔(dān)負(fù)巨大的學(xué)習(xí)壓力，逐步對(duì)家長(zhǎng)心生不滿之情?；诖思议L(zhǎng)其實(shí)無妨去適當(dāng)下降對(duì)孩子的要求，給孩子擬定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后減輕孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)，消除孩子的叛逆情緒。

3、給予孩子獨(dú)當(dāng)一面的空間

隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子逐步有了自己的主意，想要去自己決議一些工作，做自己人生的操縱。如果家長(zhǎng)還是習(xí)慣對(duì)孩子指揮若定，要求孩子一味順從，那必定是會(huì)引發(fā)親子矛盾，激起孩子的逆反情緒。因而家長(zhǎng)其實(shí)無妨學(xué)會(huì)放手，給孩子獨(dú)當(dāng)一面的空間，尊重孩子的想法。

親子溝通有技巧

對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實(shí)用的親子溝通技巧。

尊重孩子：家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

換位思考：家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。

忌從學(xué)習(xí)入題：同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?/p>

穩(wěn)定情緒：家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

允許孩子犯錯(cuò)：這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。