在家庭教育當(dāng)中，家長(zhǎng)們給孩子留下的影響是很深遠(yuǎn)的，如果這方面缺失的話，給孩子們帶來(lái)的影響與后果則更大。家長(zhǎng)們一定要了解這些，才能夠重視起孩子們的家庭教育，讓孩子更好的健康成長(zhǎng)。

家庭教育缺失的后果

第一、造成孩子人格平等的缺失。很多父母常常忽略了自己家庭教育的職責(zé)，而關(guān)注的是學(xué)校教育，不知道自己才是真正教育的基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心理，易使教育偏離方向，很多父母把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的、沒(méi)做成的，都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來(lái)完成。父母過(guò)度關(guān)心、過(guò)度照顧，剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間，過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻止孩子潛能的釋放。

第二、孩子們品德教育的缺失。一個(gè)人要想被生活成就，只有不斷地關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務(wù)，是孩子健全人格的培養(yǎng)，很多父母過(guò)多地關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么無(wú)理的要求和愿望都可以滿足，但對(duì)于品德教育卻從不關(guān)心，這種做法是非常錯(cuò)誤的。

第三、家庭教育的觀念缺失，具體反映是“過(guò)度教育”和“過(guò)度的愛(ài)”。有一句口號(hào)誤導(dǎo)父母，甚至誤導(dǎo)教育界，就是“別讓孩子輸在起跑線上”，這就容易造成“拔苗助長(zhǎng)”的情況。教育也是有特殊性的，若將特殊性視作普遍性推廣的話，那只會(huì)適得其反。天才是極個(gè)別的，天才適用的，并不意味著人人都適用。

第四、人際交往能力的不足。在家庭教育過(guò)程中，父親的缺位易導(dǎo)致孩子缺乏安全感，將來(lái)容易在人際交往過(guò)程中，因性格內(nèi)向，膽小，話少，被他人欺負(fù)。因自卑等負(fù)面情緒，也會(huì)讓孩子很敏感，也很難在人際交往中，主動(dòng)交朋友或者維持相對(duì)健康的人際關(guān)系。

家庭教育缺失的原因

1、對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)。一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)多，事事依著孩子，錢(qián)物滿足孩子，“不能讓孩子受半點(diǎn)委屈”。尤其在身體上保護(hù)較多，在精神上關(guān)愛(ài)卻不足，很少注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等方面的能力，和勤儉節(jié)約精神的培養(yǎng)。

2、對(duì)孩子的教育過(guò)于放縱。一些家長(zhǎng)忽視了孩子的正當(dāng)要求，對(duì)孩子不夠關(guān)心，只看到孩子的缺點(diǎn)，不去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，所以對(duì)孩子的教育不聞不問(wèn)，聽(tīng)之任之。