孩子到了某個(gè)年齡段就會(huì)變得叛逆，家長讓他往東，他偏要朝西走，有一點(diǎn)小事不順?biāo)囊?，孩子可能就?huì)大喊大叫。這是成長的正常階段，需要家長格外的重視，正確引導(dǎo)孩子，這樣才能保證不影響親子關(guān)系，減少孩子的叛逆心理。

孩子叛逆期幾歲到幾歲

在孩子的成長過程中會(huì)出現(xiàn)三個(gè)叛逆期：第一個(gè)時(shí)期，孩子兩歲時(shí)，被稱為“寶寶叛逆期”。第二個(gè)時(shí)期，孩子七八歲時(shí)，被稱為“兒童叛逆期”。第三個(gè)時(shí)期，孩子12-18歲時(shí)，被稱為“青春叛逆期”。進(jìn)去叛逆期的孩子自我意識(shí)越來越明確，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，他們開始認(rèn)為自己長大了，開始嘗試脫離父母的掌控。

孩子的叛逆期怎么引導(dǎo)

第一、尊重孩子的想法，和孩子和平相處。

處于這個(gè)年齡段的孩子開始有了自己的思想，開始追求平等，不希望自己被父母統(tǒng)治，在生活中他們會(huì)不斷地去試探父母的底線，尋求平等的權(quán)利。而作為家長我們一定要學(xué)會(huì)尊重孩子的成長和獨(dú)立，放下身子，平等的孩子對(duì)話。

讓孩子參與到家庭的事物中，讓孩子學(xué)會(huì)做決定：如安排一次購物、安排一次旅行，讓孩子感受到父母對(duì)自己的尊重。

第二、讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)錯(cuò)誤的后果。

這個(gè)階段的孩子非常的有想法，家長這時(shí)不妨就原則以內(nèi)的事情，放手讓孩子自己去解決問題，但是與此同時(shí)要承擔(dān)相應(yīng)的后果。很多時(shí)候都是父母為孩子承擔(dān)了太多的后果，導(dǎo)致他們只知道任性撒潑，不理解父母的良苦用心。既然他們要嘗試就要讓他們承擔(dān)事情的后果，讓他們記憶深刻，不再犯相同的錯(cuò)誤。

第三、接納孩子。

家長要接納孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)信任他，并給予他足夠的信任。在被接納被認(rèn)可的家庭環(huán)境中長大的孩子，更能成為自信、自尊、自愛的人。接納說起來簡單，卻不容易實(shí)施，當(dāng)父母自己固有的習(xí)慣與孩子不走尋常路的行為相違背時(shí)，我們自然而然會(huì)產(chǎn)生去改正孩子行為的意識(shí)。

有些不好的行為固然要改正，但有些只不過是家長看不過去而已，我們總說要求同存異，在面對(duì)孩子的時(shí)候也理應(yīng)遵循這個(gè)道理。

第四、認(rèn)可孩子，增強(qiáng)共鳴。

我們總會(huì)帶著偏見去看孩子的叛逆期，這種偏見會(huì)無限放大孩子的叛逆行為，會(huì)覺得孩子好多缺點(diǎn)，甚至一無是處。在這種前提下，我們無法真心的認(rèn)可孩子。

真實(shí)的“認(rèn)可”建立在信任的基礎(chǔ)上，是需要我們?cè)O(shè)身處地的了解孩子，尊重孩子。而虛假的認(rèn)可就像為了像完成任務(wù)一般，只流于表面，一旦效果不理想，不過多久就會(huì)重蹈覆轍。這種反復(fù)無常的表現(xiàn)，更使孩子更不愿意與父母交心。

孩子情緒不穩(wěn)定怎么引導(dǎo)

盡可能營造一個(gè)和諧的氛圍，支持孩子的探索。有些父母因?yàn)樽陨淼脑颍瑫?huì)對(duì)孩子日漸長大、遠(yuǎn)離自己的行為感到過度的失落。他們會(huì)下意識(shí)把孩子綁在自己身邊，而做不到放手。他們甚至?xí)?duì)孩子很多的探索行為予以阻止，或者表現(xiàn)出過多的擔(dān)憂。這些都會(huì)無形中捆住孩子的手腳，阻礙孩子真正長大。

讓孩子能夠完全的認(rèn)識(shí)情緒，并學(xué)會(huì)合理的調(diào)節(jié)。當(dāng)叛逆期孩子出現(xiàn)了一些情緒時(shí)，我們應(yīng)該耐心的為孩子講解一下，他這是屬于什么情緒。同時(shí)也要告訴孩子，產(chǎn)生這種情緒是不對(duì)的。同時(shí)要了解孩子們產(chǎn)生這些情緒的真正原因，從源頭上幫助孩子解決問題。

同時(shí)也應(yīng)該讓孩子明白，每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生情緒，產(chǎn)生這些情緒，并不是什么嚴(yán)重的事情。但我們?nèi)孕枰M量避免產(chǎn)生一些壞的情緒。在產(chǎn)生之后應(yīng)該努力的去控制，去調(diào)節(jié)。