數(shù)學(xué)考核的是計(jì)算能力和邏輯思維能力，首先要找出孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。

如果是計(jì)算能力的問題，說明孩子小學(xué)數(shù)學(xué)沒有學(xué)好，整數(shù)加減乘除和分?jǐn)?shù)運(yùn)算肯定不扎實(shí)，就需要多做多練，把這塊短板補(bǔ)起來。

如果是邏輯思維的能力出了問題，則需要重溫各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，梳理不通的知識(shí)點(diǎn)要慢慢的過，必要時(shí)可以通過搭建模型，讓孩子參與其中幫助孩子理解，切忌半懂半不懂，讓孩子死記硬背概念和公式，不然后期漏洞會(huì)越來越多，越來越難補(bǔ)。

初一數(shù)學(xué)不好有幾個(gè)原因，是不適應(yīng)。孩子從小學(xué)升入初中，學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，學(xué)習(xí)難度也大了，所以得有個(gè)適應(yīng)過程，成績(jī)肯定可以提高上來，不用過于擔(dān)心。

第二，學(xué)習(xí)方法不對(duì)。初中以后，一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不但能提高聽課效率，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，學(xué)會(huì)做學(xué)業(yè)。初中老師留的作業(yè)會(huì)比課堂講的例題難一點(diǎn)，孩子得學(xué)會(huì)自己思考自己分析，回家做作業(yè)前，要先把課堂講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，然后再做，不要直接做，很多孩子忽略了這一步，都想快點(diǎn)寫完作業(yè)，其實(shí)那樣是錯(cuò)的，溫故才能知新。

七年級(jí)數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)上去呢？

數(shù)學(xué)是很容易提高的一個(gè)科目，所以，只要找準(zhǔn)方法，假以時(shí)日，并不是不可解決的問題。

在這個(gè)時(shí)候彌補(bǔ)可以說時(shí)機(jī)把握的很好，比初二課本都進(jìn)入復(fù)習(xí)要有效果。而且，因?yàn)橛谐渥愕臅r(shí)間，無論家長(zhǎng)還是孩子，都不會(huì)太過緊張，也就避免了厭學(xué)情緒的滋長(zhǎng)。

如果我猜測(cè)不錯(cuò)的話，孩子之所以數(shù)學(xué)不好，應(yīng)該是對(duì)課本的公式、定理、公理、定義等沒有背誦下來，甚至還有著嚴(yán)重的混淆，碰到題目，不知道是課本哪一塊知識(shí)的應(yīng)用，以至于顯得無所適從。

這種情況好解決，就是家長(zhǎng)督促孩子背誦就可以了，不斷提問，不要怕麻煩。

如果知識(shí)都背誦得很好，那就是理解不到位了。讓他把公式的每一個(gè)字母的意義給您說一遍，定義的重要構(gòu)成詞語是什么意思也說一說，這樣他就理解了。這個(gè)過程也需要您多重復(fù)幾遍，否則，幾天他就忘了。學(xué)不好的主要原因都在這里。

如果還有問題，那就是最后一塊了，練習(xí)少，運(yùn)用不熟練。從簡(jiǎn)單的題目開始，一樣練習(xí)十來個(gè)題，一定就沒有問題了。