小孩子都很幼稚嗎 孩子也許并沒(méi)有你想象的那么幼稚
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研究發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)?0個(gè)月大的時(shí)候?qū)δ承┦虑橛幸恍┏墒斓睦斫狻?/p>
孩子會(huì)想成為一個(gè)獨(dú)立的人,這會(huì)讓孩子的行為發(fā)生沖突。
孩子們必須知道,個(gè)有不同的目標(biāo),有時(shí)會(huì)有沖突,會(huì)有贏家和輸家。
因此,孩子理解一些規(guī)則是很有幫助的。
在研究嬰兒社會(huì)理解能力的過(guò)程中,我們采用了期望相反的方法。

我們會(huì)給孩子看一些照片和視頻,預(yù)期會(huì)改變,打破日常規(guī)則。
如果孩子知道什么是規(guī)則,他會(huì)對(duì)預(yù)期的變化感到不耐煩。
嬰兒會(huì)更加注意一些不尋常的情況,他們會(huì)看得更久。
我們會(huì)給孩子看兩塊石頭,都有一只眼睛和一張嘴。
一開(kāi)始,他們都會(huì)在屏幕上相對(duì)移動(dòng),然后慢慢地,孩子們看到兩塊石頭會(huì)有撞擊的趨勢(shì)。
然后,一塊石頭會(huì)屈服,跑到一邊,然后一塊石頭會(huì)順利過(guò)去。
有時(shí),大石頭屈服,小石頭屈服。
嬰兒的社會(huì)理解能力形成于8到10個(gè)月。如果大石頭屈服了,他們會(huì)看很久,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為大石頭不會(huì)輸。
8個(gè)月大的嬰兒無(wú)法理解,但10個(gè)月大的嬰兒在8到10個(gè)月大的社會(huì)理解能力是在8到10個(gè)月大時(shí)形成的。

孩子出生時(shí)可能沒(méi)有等級(jí)知識(shí)。作為貫穿動(dòng)物王國(guó)的主導(dǎo)線索,尺寸是一個(gè)很好的標(biāo)準(zhǔn)。
嬰兒知道尺寸越大越好要是大塊石頭移到邊上的話,嬰兒被相對(duì)增加的運(yùn)動(dòng)吸引,于是我們就增加了一些另外的實(shí)驗(yàn),要是大塊石頭彎腰同時(shí)跟著小石頭的話,孩子對(duì)此就沒(méi)有什么興趣了,這就代表著嬰兒知道社會(huì)互動(dòng)的規(guī)則,湯姆森說(shuō),“我們現(xiàn)在還沒(méi)無(wú)法知道孩子在學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前是怎樣從零開(kāi)始學(xué)會(huì)理解社會(huì)等級(jí)制度的。
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