自閉癥兒童的學(xué)習(xí)熱情不如普通兒童。為了讓孩子早日康復(fù)，家長要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，讓孩子逐漸擺脫自閉癥，愛上學(xué)習(xí)。

一、氣氛愉快

自閉癥兒童學(xué)習(xí)組織的主要原則是快樂，心情好是自閉癥兒童學(xué)習(xí)的必要條件。愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以有效地調(diào)整兒童的思想和情緒，解決壓力，激發(fā)自閉癥兒童的積極學(xué)習(xí)能力。

二、老師的熱情和感染力

老師的吸引力是老師用自己的個(gè)性影響孩子的情感力量。通過情感感染，老師讓自閉癥兒童體驗(yàn)快樂和興奮的情緒，導(dǎo)致他們模仿或重復(fù)這種行為和活動(dòng)。

三、成功的加強(qiáng)和成功的滿足

教師也可以通過表揚(yáng)或批評來喚起自閉癥學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，激發(fā)兒童鞏固、調(diào)整和糾正成功的加強(qiáng)和成功的滿足。

四、教材呈現(xiàn)方式的變化

學(xué)習(xí)本身對自閉癥兒童來說是一項(xiàng)無聊、乏味、不切實(shí)際的艱苦工作。因此，在自閉癥兒童的教學(xué)中，應(yīng)提供視覺和聽覺支持，加強(qiáng)感覺整合訓(xùn)練，使兒童有能力進(jìn)步。

五、互動(dòng)，讓自閉癥兒童主動(dòng)選擇

自閉癥兒童主動(dòng)性語言的發(fā)展往往存在嚴(yán)重的障礙。除了生理和語言理解障礙的原因外，缺乏表達(dá)動(dòng)機(jī)也是其根原因之一。因此，充分發(fā)揮家庭和學(xué)校的優(yōu)勢，教師和家長可以在與孩子的互動(dòng)中找到自閉癥兒童的興趣點(diǎn)，發(fā)展他們積極表達(dá)的動(dòng)機(jī)，幫助自閉癥兒童感知和掌握整體學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們積極選擇。

簡而言之，學(xué)習(xí)組織的主要原則是快樂，良好的心情是自閉癥學(xué)習(xí)的必要條件，其次是提供視覺、聽覺支持和加強(qiáng)實(shí)踐。在教學(xué)和生活中，家長和教師應(yīng)確保內(nèi)容、手段、方法、環(huán)境等方面應(yīng)滿足自閉癥的個(gè)人需求，使兒童能夠順利開始學(xué)習(xí)。