對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，因?yàn)楹芏嗲闆r下，孩子處于一些原因，是不會(huì)主動(dòng)透露他在學(xué)校里受到不公正待遇的。所以，爸媽們得學(xué)會(huì)自己判斷孩子在幼兒園過得好不好。至于如何判斷？我們可以由以下信號(hào)來(lái)判斷孩子在幼兒園過得是否愉悅：

　　1. 孩子的情緒狀態(tài)好嗎？

　　孩子的情緒容易外露，他不會(huì)掩蓋自己的真實(shí)感受，如果在幼兒園過得不開心，他可能會(huì)有這樣的行為表現(xiàn)，爸媽應(yīng)該多關(guān)注：不合群，很少和小伙伴交流，喜歡自己一個(gè)人玩兒；不讓爸媽提“幼兒園”三個(gè)字，更不愿意說幼兒園的事情；不喜歡吃幼兒園的飯菜，并且有嘔吐現(xiàn)象；常從噩夢(mèng)中驚醒或哭泣；開始變得頤指氣使，情緒暴躁；當(dāng)然，剛開學(xué)的時(shí)候，幾乎每個(gè)孩子都不愿意去幼兒園的，這是正常的。但如果這樣的情況一直出現(xiàn)，則可能說明他在幼兒園過得不開心。

　　2. 放學(xué)后孩子愿意逗留嗎？

　　如何孩子放學(xué)后不想走，想在幼兒園多玩一會(huì)兒，說明孩子是喜歡和依戀幼兒園的。因?yàn)楹⒆有睦镉袀€(gè)很簡(jiǎn)單的排序，幼兒園的吸引力》家的吸引力，就說明孩子在幼兒園里過得很開心。幼兒園老師對(duì)孩子不好 孩子在幼兒園過得好不好 孩子在幼兒園過的好嗎

　　3. 孩子幼兒園里愿意大便嗎？

　　孩子愿意在幼兒園大便，至少說明：

　　一是孩子可以適應(yīng)幼兒園；是孩子可以適應(yīng)老師的教育方法。對(duì)于三歲左右的孩子來(lái)說，大便是一件非常令人害羞的事情，如果沒有放松的環(huán)境，他們寧愿憋著。如果這時(shí)候，老師透露出不耐煩，孩子就更不敢大便了。

　　所以，如果孩子能在幼兒園里順暢地大便，至少能側(cè)面說明，孩子的內(nèi)心是覺得有安全感的，精神狀態(tài)是放松的。

　　4. 孩子的睡眠規(guī)律嗎？

　　除了剛上幼兒園的那會(huì)兒，孩子心理緊張，睡覺時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)驚醒、哭泣等現(xiàn)象。進(jìn)入幼兒園后，通常很快就能養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和規(guī)律了。如果孩子長(zhǎng)時(shí)間表現(xiàn)出中午不愿午睡、晚上晚睡、早上不起等現(xiàn)象，家長(zhǎng)就要引起重視：究竟是什么原因讓孩子不能融入幼兒園的生活呢？

　　通過以上4點(diǎn)，我們就可以大概判斷出孩子在幼兒園過得是否開心。

　　爸媽們不要覺得把孩子放到了幼兒園就做起了甩手掌柜，孩子有些訴說和暗示是否正在被你忽略，孩子過得是否開心，作為他非常信任與親密的人，你應(yīng)該得是十分了解的。

　　而任何地方，心存惡意的幼兒園老師終歸是少數(shù)，大部分老師都是有師德、有愛心的。

　　如果非常不幸，這樣的傷害已經(jīng)發(fā)生了，我們應(yīng)該立即這么做：

　　1、保證孩子擁有一個(gè)安全的環(huán)境

　　第一時(shí)間保證孩子有一個(gè)安全的環(huán)境，比如說就不能讓他再去受過傷害的幼兒園，不能夠讓他再接觸，讓他再想到這件事情的人。

　　2、家人的支持

　　家庭關(guān)系越親密，孩子越能夠相信和依賴父母。對(duì)于稍微年齡大一點(diǎn)，有表達(dá)能力的孩子來(lái)講，他可以及時(shí)地把他受到的侵害告訴家長(zhǎng)。

　　但如果親子關(guān)系不夠良好，或者是說他沒有健全的關(guān)系支持，孩子可能很難及時(shí)地把他受到的創(chuàng)傷告訴他人。

　　家長(zhǎng)也不應(yīng)該在過后去指責(zé)孩子，你為什么沒有能保護(hù)自己？我們應(yīng)該做到的是盡可能早地去發(fā)現(xiàn)這樣的事情，然后及時(shí)地去處理和干預(yù)。

　　3、必要的心理干預(yù)

　　對(duì)于年齡比較小的孩子來(lái)說，可能沒辦法做一些訪談性的治療，但可以通過一些游戲治療、沙盤治療、繪畫治療等方式，提供及時(shí)的心理干預(yù)。

　　如果孩子在學(xué)校受到了傷害，這種傷害沒有辦法短時(shí)間就完全消散掉，有可能會(huì)在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，反復(fù)地出現(xiàn)，如果孩子過了幾年之后，又出現(xiàn)一些異常的反應(yīng)，就需再一次進(jìn)行心理上的干預(yù)。愿世上所有的孩子們都能健康快樂的長(zhǎng)大。