容忍孩子的不良行為，甚至為孩子的不良行為尋找諸多的借口，都是父母對孩子不負責任的表現。對于孩子的不良行為，家長一定要給予適當的懲罰，適當的懲罰是愛的表現，也是規(guī)范孩子行為的有效手段。

　　對寶寶盲目溺愛或者一犯錯就打是家長不負責任的表現，對于有不良行為習慣的寶寶，給予適當的懲罰才是對孩子最好的教育方式。

　　新西蘭父母：冷處理，讓孩子體驗后果

　　新西蘭 Bernny兒子2歲半

　　有段時間，老大總喜歡往花園的魚池里扔鵝卵石，并且屢教不改。Bernny會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧?”然后Bernny會要求兒子把水池里的石頭撿出來。有的時候，兒子可能也會耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，Bernny一般不會強迫他去，他會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，Bernny就會借機對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進水池了，現在我要去撿石頭，沒有時間陪你玩。”這時候，兒子會體驗到他不良行為的后果。

　　如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。把孩子當成人看，從孩子小的時候起就教他學會承擔責任，學著約束自己。>>>推薦閱讀：優(yōu)美身姿需從寶寶時期做起

　　美國家長的法寶：“計時隔離”

　　在美國的家庭及幼兒園中，父母和老師常常用一種叫做“計時隔離”的方式來“懲罰”一時不守規(guī)矩的孩子。例如：當孩子在家不聽話瞎胡鬧，或者和別的小朋友打架時，父母就會把他抱進他自己的臥室，讓他獨自呆上3分鐘。3分鐘后，父母會準時把他抱出來，并借機對他進行說服教育，督促其改正缺點。無論是在家中，還是在幼兒園，這種教育方法都很有效而且對孩子具有一定的威懾力。這是什么原因呢?

　　首先，美國法律規(guī)定，小孩必須隨時有成人陪伴和保護，在這種環(huán)境下，孩子很少被冷落或孤立無援的情感體驗。因此，一旦被隔離而受到“冷落”，必然會從心理上產生強烈的震撼。其次，孩子一般都具有較強的從眾心理和群體意識，把孩子從群體中隔離開來會使他們感到自己被區(qū)別對待了，從而產生一種“不平等” 的感覺，孩子對此是非常敏感的。

　　這也暗示他們：淘氣是不為大家所接受的。另外，讓淘氣的孩子暫時離開，可以緩解大人和孩子的緊張氣氛，使孩子能夠冷靜地反思自己的行為。

　　日本父母：避免當眾處罰：給孩子留下自尊心

　　日本 TsukuBa兒子2歲半

　　對日本家庭來說，父親是絕對的權威。正是因為習慣了服從，所以日本人才成為最守紀律、最富于集體主義精神的民族。如果孩子犯了錯誤，日本父母會采取各種措施懲罰孩子。比如取消孩子外出玩的計劃，甚至讓孩子餓上一頓，或者進行適度的體罰等等。

　　但是，如果孩子在公共場所犯錯，父母一般不會當眾處罰孩子。

　　TsukuBa像大多數的日本父母一樣，她認為在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害孩子的自尊。因此，她會在回家之后再對孩子的表現進行點評，或者給孩子一些懲罰。

　　韓國家長：懲罰有新招：沒收孩子的手機

　　對于那些任性不聽話的孩子們，作為懲罰，父母如果不希望使用體罰或者把他們和活章魚一起關進衣櫥的話，可以考慮沒收孩子們的手機。

　　韓國一家廣告公司的研究表明，手機現在已成為韓國青少年最鐘愛的私人用品，沒收他們的手機無異于讓他們抬不起頭來。

　　調查表明如果失去手機，青少年會感到孤獨無助。沒收他們的手機，將是一種很有效的懲罰。

　　Cheil Communication的調查結果顯示，對于13到15歲的青少年，有77.5%認為手機是一項“必不可少”的裝備，對16到18歲的年齡階段，這一數字是76.7%。